استراتيجية جدول التعلم kwl تعتبر واحدة من طرق التعلم المميزة التي تساعد على استقبال المعلومة بالشكل المناسب، وسوف نتعرف عليها بالتفصيل خلال السطور التالية من هذا المقال.
استراتيجية جدول التعلم kwl
تعتبر الاستراتيجيات التعليمية بمثابة بطريقة مميزة تساعد على التعليم وتساعد على إيصال المعلومة بالشكل المناسب على حسب نوع الاستراتيجيات المتبعة عليها حسب أنواع الدروس المطلوبة الاستعمال عليها الاستراتيجية.
ولا أحد يستطيع الإنكار في أن استراتيجيات التعلم كثيرة جدا واغلبها يكون فعال جدا ومنها الاستراتيجية التي نتحدث عنها في هذا المقال والتي تحمل اسم استراتيجية الجدول الذاتي أو جدول التعلم كما سبق ذكره في العنوان.
على الرغم من الفهم العام لهذه الاستراتيجية يكون كبير قليلا، ولكن يمكن اختصارها بأنها استراتيجية تستعمل تقنية فهم القراءة عند الطلاب وتعمل على تحسين فكر الطالب وعلى تحسين الذاكرة واسترجاع المعلومات التي قام بدراستها.
في كل الحالات تعتمد هذه الاستراتيجية على مصطلح ما وراء المعرفة أو فوق المعرفة والتي يرمز لها ببعض الحروف الانجليزيه مثل الكلمة KWL، هيثبت وركز الاستراتيجية على فهم السؤال و عن الخبرات المعرفية السابقة و بعض الجوانب التي يريد الطالب معرفتها ويريد أن يتمكن من الوصول إليها بعد الانتهاء من الدرس.
وطريقة استخدام الاستراتيجية تعتمد على بناء بعض المخططات التي تحتوي على البيانات التي يعرفها الطلاب والتي يرمز لها في الحرف K والبيانات التي يرغب الطلاب بتعلمها والتي يرمز لها بالحرف W والبيانات التي تعلمها الطالب سابقا والتي يرمز لها بالحرف L.
للمزيد من المقالات المميزة عن التطوير الذاتي والتنمية البشرية تأكد من زيارة قسم تنمية الذات، واقرأ أيضًا: استراتيجية القصة
خطوات تنفيذ استراتيجية KWL
يتم تنفيذ هذه الاستراتيجية من خلال استعمال الجدول الذي يحتوي على النقاط الأساسية التي يكون فيها المعلومات التي سبق ذكرها مثل الأشياء التي يعرفها الطالب والتي يريد ان يعرفها والتي عرفها وتعلمها. ويمكن توضيح الخطوات من خلال الترتيب التالي..
- ماذا أعرف (? What I Know):
تعتمد هذه الطريقة في بداية الاستراتيجية على المعلومات السابقة التي تم تعلمها على الدرس وعلى إعادة هذه المعلومات وتذكرها سواء كانت خاطئة أو حتى صحيحة .
والهدف الحقيقي من هذه المعلومة هو تقييم المعلومات الموجودة لدى الطلاب وتحديد المفاهيم الخاطئة والتعرف عليها وايضا مشاركة الطلاب المعلومات سواء بشكل جماعي أو حتى بشكل فردي.
- ماذا أريد أن أعرف ( ? What I Want To Know ):
تحتوي هذه الخانة في الاستراتيجية على كل الأسئلة وكل المعلومات التي يرغب الطالب في معرفتها وفي معرفة الإجابة عليها وذلك يتعلق حول الدرس الموجودة وحول الوحدة بأكملها من حيث من الطالب سوف يقوم بكتابة الأسئلة بمفرده أو حتى بشكل جماعي.
ويمكن أن يقوم الطلاب بالاكتشاف بشكل تدريجي او يمكنهم استعمال بعض النماذج والمساعدات بواسطة المعلم حتى يعطيهم الطريق الصحيح للأشياء التي يريدون أن يعرفونها بجانب استعمال بعض أدوات الاستفهام مثل (من؟، أين؟، متى؟، لماذا؟، كيف؟)
- ماذا تعلمت ( ? What I Learned ):
في هذه المرحلة وبعد الانتهاء من معرفة جميع المعلومات سوف تتضمن السؤال على الاستنتاجات و على الأشياء التي تعلمها الطلاب بحيث يكون كل طلب كتابة الأشياء التي تمكن من الوصول إليها في نهاية ويكون بكتابة الاجابات على الاسئلة التي تم وضعها في المرحلة السابقة.
وبعد الانتهاء من تنفيذ المراحل التي سبق ذكرها تأتي مرحلة التأكد من تصحيح المعلومات المغلوطة لدى الطلاب والتأكد من أن كل طالب يملك المعلومات الصحيحة التي يجب أن يحفظها حتى لا يحفظ أي معلومات خاطئة أو يتداخل عليه الأمر إذا لم يجد الارشاد المناسب.
بالنسبة إلى طريقة تطبيق هذه الاستراتيجية في التعليم فإنها في البداية تتم من خلال رسم الجدول على السبورة أو اعطاء الطلاب الورقة التي تحتوي على الجدول ولكن يفضل أن يكون الرسم على السبورة حتى يرى الطلاب جميع المعلومات المتاحة.
وبعد الانتهاء من رسم الجدول وكتابة الأسئلة التي سبق ذكرها على كل عمود من الاعمدة السابقة يتم توجيه الأسئلة إلى الطلاب بشكل ترتيبي مثل الترتيب الذي سبق ذكره من حيث شرح الاستراتيجية للتنفيذ الصحيح.
كما يجب على المعلم أن يصبر قليلا وأن يشرح على الطلاب فكرة عمل الاستراتيجية لأنها في البداية قد تكون صعبة قليلا وبالأخص إذا كانوا في مرحلة ابتدائية مثلا أو لم يكن الطلاب مستوعبين بالشكل الكافي.
للمزيد من الفائدة نرشح لك المقال المميز: استراتيجية التقويم
مثال على استراتيجية KWL
يتم تطبيق هذه الاستراتيجية من خلال أن يقوم المعلم في البداية بكتابة المعلومات الموجودة على السبورة رسم الجدول وتقسيمه إلى ثلاثة أعمدة تحتوي على What I Know ?:K وايضا What I WanT to Learn ? : W وايضا L : What I learned
حيث تكون الخانة الأولى المقصود بها ما هي المعلومات التي يعرفها الطلاب على الدرس الذي سوف نشرحها، وبعد الانتهاء من هذه الخطوة ومشاركة الطلاب جميعهم يتم الانتقال الخطوة الثانية ويتم الاستشارة مع الطلاب عن الأشياء التي يريدون معرفتها ومن ثم بعد الانتهاء من كل شيء، ينتقل إلى الجزئيه الأخيرة والتي تخص الأشياء التي تعلمناها من موضوع وما الأشياء التي لا نزال بحاجة للتعرف عليها.
يمكن توضيح مثال آخر أن المدرس وهو يشرح معلومات عن كوكب الأرض و درس يحتوي على معلومات عن الفضاء على سبيل المثال وليس الحصر.
سوف يبدأ المعلم في البداية بالحديث مع الطلاب ورسم الجدول بالطريق التي سبق ذكرها، وسؤال الطلاب المعلومات التي يعرفونها عن الكوكب سواء كانت صحيحة حتى خاطئة، ويجب المشاركه ويجب استقبال المعلومات كافة.
وبعد الانتهاء من هذه الخطوة وتصحيح المعلومات الموجهة للطلاب وبالأخص المعلومات التي كانت غير صحيحة، ننتقل للخطوة التالية وهي الأشياء التي يرغب الطلاب معرفتها عن كوكب الأرض ويتم تدوينها على شكل مجموعة من الأسئلة التي تشمل النقاط الأساسية في الدرس.
وأخيرا وبعد الانتهاء من تطبيق الخطوات السابقة، نصل الى الخطوة الاخيرة والتي يكون فيها الشرح النهائي والأشياء التي تم تعلمها من القسم و تصحيح المعلومات المغلوطة لو كان هناك معلومات لا تزال لم تثبت في عقل الطالب.
تأكد من قراءة المقال التالي لفائدة أكبر بكثير: استراتيجية اخفض يدك
مميزات استعمال استراتيجية جدول التعلم kwl
في بداية الأمر يمكن أن تكون الاستراتيجية صعبة قليلا أو يمكن ان يكون تطبيقها يضيع الكثير من الوقت، ولكن في الحقيقة أن لها العديد من المميزات والتي يمكن اختصارها في النقاط التالية.
- تساعد الاستراتيجية في معرفة المعلومات التقريرية والمعلومات المبدئية عن الدرس وتنظيم المعلومات وتنظيمها بالنسبة للطلاب من خلال معرفة الأساسيات التي يعلمونها قبل البدء في الدرس بشكل فعلي.
- تساعد على تنشيط المعرفة السابقة المخزنة في الذاكرة من خلال تذكر الطلاب مايعرفون ومن خلال محاولة استرجاعها.
- تساعد الاستراتيجية على زيادة من مهارات الاستجواب الذاتي واستراتيجيات التساؤل.
- تساعد الاستراتيجية على تكوين فرص الابتكار والتفكير المتجدد.
- تعمل الاستراتيجية على زيادة التفاعل ما بين الطلاب وبعضهم وبين المعلم وبين الطلاب
- تعمل على زيادة مهارات التفكير والتحليل والملاحظة والاستنتاج.
- تساعد المتعلمين على استقبال جميع المعلومات الموجودة في الدرس من خلال فلترتها أول بأول.
- تساعد الاستراتيجية على استنباط الأسئلة المتوقعة وعلى تعلم واستيعاب المعلومات والنقاط الأساسية التي يدور حولها الدرس.
كما يجد العديد من المميزات الأخرى في الاستراتيجية أهمها الاستمتاع، من حيث أن المشاركة ما بين الطلاب وما بين المعلم سوف تجعل الجميع مركز وسوف تجعل الحصة مسلية.
نقترح عليك أن تقرأ: استراتيجية لعب الأدوار
عيوب استراتيجية جدول التعلم kwl
على الرغم من المميزات كثيرة التي سبق ذكرها وأن الاستراتيجية تساعد الطلاب على الاستيعاب ولها مميزات أخرى، ولكن يجب الحديث عن العيوب الواضحة التي تعوق استعمال استراتيجية جدول التعلم.
ومن أشهر العيوب أن الاستراتيجية تفتح حجم كبير من التساؤلات المختلفة عند الطلاب وذلك يمكن أن يؤدي الى تشتيت المعلومات وعدم تسليط الضوء على المعلومة المطلوب التركيز عليها في الدرس.
في بعض الحالات الأخرى قد يكون هناك عدم قابلية لهذه الاستراتيجية بالنسبة لطلاب وقد يكون هناك صعوبة أولية في تطبيقها والاعتياد عليها من المرات الأولى في تجربتها، ويمكن أن تكون غير نافعة مع بعض الدروس.
وفي ختام المقال الذي تعرفنا فيه بالتفصيل عن أهم المعلومات التي تخص استراتيجية جدول التعلم kwl، يجب العلم بأنها فعالة وتستحق التجربة هي وباقي طرق التعلم الأخرى المختلفة.
ومن خلال موقع طور نفسك نرشح لك قراءة هذا المقال أيضا: